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第 235 期
研究紀要
學生在教科書上學得「夠多」嗎？
迎接以學生為本位的大學資訊公開時代
學校日常，教育飛翔—Our schools, our daily lives, sa'icelen！
日本地方創生與學校活用
探索師資生潛能的情境判斷測驗
原住民族教育體系下原住民師資培育體系的想像
本院2023年雙語環境推動成果（Ⅰ）
故事、語言與民族知識：布農族作家乜寇．索克魯曼繪本創作談
用愛接「納」多元共融，成為孩子心中的「光」
大氣的守護者—林能暉
大氣：地球奇幻的守護者
《教育研究與發展期刊》第19卷第2期出刊
第 236 期
研究紀要
繪本也能培養學生的批判識讀嗎？來看看有趣的後現代繪本吧！
教科書出版自評指標：落實自律當責並展現創意特色
我都唸「『塑』膠」，那你呢？
日本兒少自戕防治對策之發展動向
國教院未來方向以議題為核心的跨中心合作
認識強迫失蹤
如何在文化界面上開墾原民知性？
第 237 期
研究紀要
強化科技中心與輔導團協作，以支持科技領域教師教學與評量的實踐
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