國家教育研究院電子報

《教育研究與發展期刊》第21卷第1期出刊

教育資源及出版中心 | 《教育研究與發展期刊》編輯部

　　本期所刊出的三篇學術論文，從國中國文教學的教師專業發展、高中公民與社會科課程改革，到翻轉教室對師資生學習投入與學習成就的影響，兼具質性與量化，探討教育實踐中的創新與挑戰，為實務與政策提供了深刻洞見。

　　第一篇《一所國中國文教師運用學生聲音回饋促進教師專業發展之研究》透過訪談、課堂觀察、反思實踐與同儕支持等質性方法，探討學生的回饋如何協助教師從技術調整到對教育本質的思考，為教師專業成長提供了實用的行動架構。

　　第二篇《理想與現實：108課綱高中公民與社會科課程改革之執行評估》藉由訪談高中公民教師，審視108課綱社會科課程改革的實踐成效，文中指出，課綱之探究式教學與跨領域學習的理想設計，因受制於教學時間、升學壓力與教師專業能力等現實因素而無法完全落實，建議教育政策需規劃配套措施並實踐，才能避免流於形式。

　　第三篇《翻轉教室對師資生教育心理學課程學習投入與學習成就影響之研究》則運用準實驗研究方式，針對師資生的課程進行翻轉，以探討學生學習投入與學習成就，研究顯示，翻轉教室的教學模式無論在學生學習投入與成就上均有正向成效，這可為教育創新提供具實證的重要支持成果。

　　以上三篇論文在研究領域上，包含教師專業發展、課程與教學、師資培育等，研究方法則有質性與量化，研究階段橫跨國中、高中與大學階段，本期呈現出相當多元的研究面貌，值得教育人員深入閱讀思考，當有助於教育工作的省思與體悟。

　　本期所有文章皆收錄在「臺灣教育研究資訊網」 (TERIC) ，歡迎讀者上網點閱（《教育研究與發展期刊》第21卷第1期）。