研究紀要

臺灣學生在PISA閱讀素養表現上為何變動劇烈？
測驗及評量研究中心 | 陳冠銘 助理研究員

臺灣學生在PISA閱讀素養表現上為何變動劇烈？

　　從「國際學生能力評量計畫」（PISA）的跨屆成績趨勢顯示，臺灣15歲學生的閱讀素養變動甚劇，由PISA 2009到2012大幅進步後，PISA 2015卻又退回原點，讓臺灣閱讀教育政策推廣效益蒙受打擊。本研究深入分析發現，相同試題可能因受測學生特性而產生難易程度差異，臺灣學生整體的閱讀素養表現實際呈現是上升趨勢，並和閱讀教育政策推廣具一致性正向效果。......【more】
教科書應如何編寫原住民族轉型正義的內容？
教科書研究中心 | 李仰桓 助理研究員

教科書應如何編寫原住民族轉型正義的內容？

　　蔡英文總統在2016年代表政府向原住民族道歉，並發表一篇〈道歉文〉。究竟蔡總統為什麼要道歉？〈道歉文〉如何引導我們理解原住民族在歷史上遭受的傷害？教科書編者可以如何借鏡〈道歉文〉所提供的方向與原則，編寫原住民族轉型正義的相關內容？......【more】

國際脈動

線上教學面臨的挑戰與展望
課程及教學研究中心 | 李駱遜 副研究員

線上教學面臨的挑戰與展望

　　受到新冠病毒疫情的影響，許多國家都面臨線上教學的挑戰。本文介紹各國線上教學呈現的問題與建議，包括加強教師線上教學的能力、關注學生的專注力與學業表現、重視特殊學生的需求、增加媒體識讀教育的比重，以及成立全國課程與教學資料庫等，可供我國深入研議可行的做法。......【more】
日本私立大學公立化政策的推動及其問題
教育制度與政策研究中心 | 劉秀曦 副研究員

日本私立大學公立化政策的推動及其問題

　　一所大學的關閉不僅損及該校師生權益，也會對地方發展造成負面影響。因此，退場是否是瀕危的私校唯一選項？還是有其他方式可化危機為轉機？就日本經驗觀之，自2009年迄今已有10所地方型私立大學改制為公立大學。這些學校是如何透過公立化政策轉型，又面臨哪些困難？本文就該項政策的緣起、執行成效及後續問題歸納分析。......【more】

活動報導

前瞻教育系列講座－數位學習作為教育政策制定者的機會
課程及教學研究中心 | 林宥彤

前瞻教育系列講座－數位學習作為教育政策制定者的機會

讓數位學習成為新課綱發展的助力
　　本院於9月23日舉辦第4場前瞻教育系列講座，特邀均一平台教育基金會呂冠緯董事長分享數位教育之發展與轉型，說明臺灣整體之數位學習策略，並建議教育產官學界可透過協調政府、企業與NPO資源，讓數位學習展現因材施教之價值，成為新課綱發展的助力。......【more】
「整全式課程發展與協作培力工作坊」側記
課程及教學研究中心 | 黃郁庭

「整全式課程發展與協作培力工作坊」側記

　　本院於9月30日辦理「整全式課程發展與協作培力工作坊」，以線上會議方式，從不同視角探討「整全式學校課程及課程評鑑」。上午場除談論課程評鑑的期許與現今困境，更藉由理論與實作，建構整全式課程評鑑之意涵；下午場則先回歸學校本位需求，釐清課程評鑑的目的，而後再延續該理念，檢視當前各校課程評鑑指標；本次工作坊結合理論與實務，透過豐富課程，增進教師間之交流與學習。......【more】
培養法律素養，實現校園正義
教育人力發展中心 | 許茹蘭、黃春華

培養法律素養，實現校園正義

　　法律不但規範個人行為，更是維持社會秩序的重要制度，而學校如同社會的縮影，校長即扮演校園執法之重要角色。本院於9月29日至30日舉辦「第0115期中小學校長在職專業研習班」，以「校園法律素養」為主軸，帶領研習校長探討公務人員之廉政倫理，認識即將於112年上路的「國民法官制度」，並對教師法有更深一層的了解，期盼透過法律素養的提升，實現校園正義。......【more】
愛學網系列徵集活動頒獎典禮暨分享工作坊與您線上相見
教育資源及出版中心 | 教育資源及出版中心

愛學網系列徵集活動頒獎典禮暨分享工作坊與您線上相見

　　「愛學網110年系列徵集活動頒獎典禮暨分享工作坊」以線上頒獎方式，邀請得獎師生分享創作歷程及得獎心得。本次活動中，學生徵集項目部分以多元文化教育為主軸，期鼓勵學生展現自主學習，激發創作才華，並從不同角度體會多元文化教育之意涵。其中，部分「校園微電影」作品融合了地方文化，「拍照片說故事」作品呈現客家風情或跨國移工的多元差異；教師創意教案部分則展現自主學習與跨域合作。更多得獎作品，邀請您一同見證。......【more】
「愛學趣樂園 10年有成——實踐．行動．教育歷程」特展延續展出
教育資源及出版中心 | 王清標

「愛學趣樂園 10年有成——實踐．行動．教育歷程」特展延續展出

展期至111.2.25止，歡迎蒞臨體驗
　　愛學網歷經10年的發展，不斷改變與演進，日前受到疫情影響而暫時關閉的「愛學趣樂園 十年有成~實踐‧行動‧教育歷程」特展活動，自7月27日起恢復對外開放，展期延至111年2月25日。本次特展以「回顧過去、展望未來」為主軸，透過精煉廠、主礦場、告示牌、選礦廠、傳奇礦場五大展區的設計，導入科技互動、實境解謎與採礦遊戲，歡迎大家前往探索愛學網這個教育寶藏。......【more】

愛學專欄

以科學精神識讀媒體訊息
教育資源及出版中心 | 教育資源及出版中心

以科學精神識讀媒體訊息

名人講堂：黃俊儒
　　「男生每天看美女真的可以多活五年嗎？」「高鐵真的可以在3秒內煞車嗎？」我們每天面對爆炸的訊息量，到底何者為真？何者為假？透過黃俊儒教授的科學精神與邏輯思維，教各位對任何訊息不盲目輕信，隨時抱持存疑與反思的態度，共創一個不人云亦云的理智社會。......【more】
認識南台灣
教育資源及出版中心 | 教育資源及出版中心

認識南台灣

來臺灣瘋文化：恆春
　　「思啊思想起......」，在落日餘暉、群鳥歸巢之際，辛苦工作的人們透過恆春調的吟唱，訴說一天的疲勞與鄉愁。因一年四季如春，此地由原來的「琅嶠」更名為「恆春」，這裡不但有著名的落山風、風吹砂地形，也富含悠久的歷史文化與故事，更是電影喜愛取景的優美勝地，邀您一同認識這充滿人情味的美麗境地。......【more】
生態vs.生活
教育資源及出版中心 | 教育資源及出版中心

生態vs.生活

戶外教育——澎湖縣立菓葉國民小學
　　澎湖擁有石滬、抱礅、咾咕石等豐富的生態資源，當地的菓葉國小透過帶領學生實際操作、觀察與探索，認識周遭地質與海洋生態，體會先民捕魚的智慧結晶，藉由親近海洋的方式，對生活有更深的體驗與收穫，進而認識家鄉、珍惜家鄉。......【more】
生活中的課堂
教育資源及出版中心 | 教育資源及出版中心

生活中的課堂

「國際教育心動線」107年第32集「文化回應在教學現場的實踐」
　　文化回應在教育現場上不僅僅是一種教學方法，亦是一種對待學生的態度，尊重個體不同的性別、種族、族群、宗教、價值、生理、心智能力，並引導學生致力於追求自由平等與正義。讓我們透過節目了解教師如何將教學建立在彼此的文化脈絡上，以引起學生的共鳴，進而自主決定，展開不一樣的人生。......【more】

出版新訊

《教育研究與發展期刊》第17卷第3期出刊
教育資源及出版中心 | 《教育研究與發展期刊》編輯部

《教育研究與發展期刊》第17卷第3期出刊

　　本期共收錄四篇論文，第一篇以教師對話為取向，發展數學課堂教學研究對話分析架構；第二篇以八年的縱貫資料，分析大學英語授課之教學評量；第三篇運用PIAAC數據，分析過度教育之現況；第四篇則探討青少年心理學及犯罪心理學，精彩內容，歡迎讀者上網點閱。......【more】
《臺灣華語文教育發展史》邀請您一同鑑往知來
語文教育及編譯研究中心 | 林慶隆

《臺灣華語文教育發展史》邀請您一同鑑往知來

　　臺灣推動華語文教育至今深具口碑並擁有豐碩成果，本書帶您看見六十年來，臺灣推動華語文教育之發展，全書11章，共四個部分，包含華語文教育的重要沿革、政策、教育機構與教材、臺灣華語文的交流、關鍵人物以及重要史料等，歡迎上網瀏覽或下載閱讀，一同了解臺灣華語文教育的發展歷程。......【more】