國家教育研究院電子報

研究紀要

教育制度及政策研究中心 | 劉秀曦副研究員

你的學校財務健康嗎？運用綜合財務指數掌握私立大專校院財務情形

　　近幾年來，臺灣私立大專校院無預警退場的事件時有所聞，不但損害師生權益，也造成社會不安和資源的浪費。然而這些學校在退場之前真的毫無徵兆嗎？現代人常會透過健康檢查來發現隱而不顯的病灶，俾能早期發現、早期治療，那麼高等教育機構能否透過定期財務檢查覺察經營警訊，即時提出因應對策？此外，是否能有更簡明易懂的財務優劣呈現方式，讓學生及家長能有效地掌握各校財務狀況，避免誤踩地雷？......【more】

語文教育及編譯研究中心 | 林慶隆研究員兼中心主任

華語文教學的課程指引——臺灣華語文能力基準

　　華語文指的是外籍人士所學習的中文。學習須由淺入深、循序漸進，而且有系統的進行。臺灣的華語文教學頗具口碑，惟缺乏具華語文特色的課程綱要或課程指引，影響教學、教材設計及測驗評量的基準。然而，華語文課程指引應涵蓋哪些內涵？......【more】

國際脈動

教育制度及政策研究中心 | 蔡明學副研究員

從各國課程發展談臺灣跨領域人才培育策略

　　面對21世紀變動快速的知識及產業，結合多項領域專長的知識逐漸受到重視，各國在跨領域學習有哪些發展？美國大學主要打破科系的界線，開發和整理出各種課程，建立不同能力的研究中心。芬蘭從基礎教育著手，強調學生的「跨界能力」。日本則是在大學中發展跨越文、理學習的「學際領域學科」及能解決社會難題的「地域社會學科」。臺灣在跨領域人才培育應如何進行呢？......【more】

活動報導

教科書研究中心 | 張員誠

人權歷史轉型正義

教科書轉型正義內容分析研討會

　　為培養學生對於族群、社會、地方、國家和世界等多重公民身分的敏察覺知，並涵育具有肯認多元、重視人權與關懷全球永續的責任意識，相較於以往108課綱下的歷史教科書更重視人權教育及轉型正義。為響應聯合國國際人權日，本院與教育部、國家人權委員會於110年12月17日舉辦「教科書轉型正義內容分析研討會」，共同探討各國歷史教科書中轉型正義之內容，為人權理念奠基與轉型正義的實踐盡一份心力！......【more】

課程及教學研究中心 | 陳華蓁

教育未來從嘉出發協力共好

國教院與嘉義市簽訂「基地縣市」合作備忘錄

　　108課綱理念落實須從多元角度並進協力、持續研發。本院林崇熙院長與嘉義市黃敏惠市長於110年12月9日共同簽訂落實108課綱的「基地縣市」合作備忘錄，使嘉義市成為全臺第一個「基地縣市」，讓課綱的研發不僅從學校出發，更擴及縣市課程治理層級，建構三級課程治理研究的系統觀，共創跨系統協作，實踐教育革新！......【more】

課程及教學研究中心 | 林宥彤

多元協作x共創多贏

2021新課綱實施與教育協作論壇

　　受到COVID-19疫情的影響，教師教學與學生學習的模式因此改變，而如何結合108新課綱與數位學習，是教育的一大課題與挑戰。本院與教育部國民及學前教育署、教育部十二年國教新課綱推動專案辦公室、均一平台教育基金會等單位，於110年12月6日至11日共同辦理「2021新課綱實施與教育協作論壇」，期望透過跨域合作，發展出教育協作生態系，讓新課綱理念在後疫情時代持續實踐。......【more】

課程及教學研究中心 | 黃郁庭

看見基地學校成長與未來

參訪臺北市立永春高級中學基地學校

　　為建立國家層級課綱創新研發、實驗、試行與實踐回饋機制，強化與學校實務連結，本院於109學年度起開始建置｢國家教育研究院基地學校」，迄今已實施1年。為瞭解合作與培力狀況，本院於110年12月16日參訪臺北市立永春高級中學，深入瞭解基地學校與本院的合作關係及成長關鍵，做為未來規劃二期基地學校之基礎，也期望透過本次參訪，促進本院與學校之間的對話。......【more】

測驗及評量研究中心 | 劉家瑜

探索Heighten Assessment測驗

「Heighten Assessment測驗內涵與發展」講座

　　核心能力是指個人特有的經驗與能力，是他人無法輕易複製且很難在短時間內取代的能力，包含批判思考、寫作溝通、數學素養、公民素養等，而一個好的測驗則可以測出這些特質與能力。本院於110年12月14日以線上方式舉辦「Heighten Assessment測驗內涵與發展」講座，邀請美國教育測驗服務社的劉歐主任前來分享，讓參與人員更瞭解優良的測驗該如何進行與操作。......【more】

教育人力發展中心 | 翁秀惠

故事黏著力　領導更有力

學習打動人心的故事魔力

　　對領導人來說，說故事是可以讓整個組織團結起來，一起追尋共同願景的最佳工具之一，領導人必須根據自己面對的情境，謹慎選擇所講述的故事，並且要說得精彩、說得漂亮！本院於110年12月7日至9日舉辦「第0113期國中小學校長在職專業研習班」，主題為「故事領導」，期望透過故事，讓校長們發揮故事表達黏著力，提升學校領導的影響力！......【more】

教育人力發展中心 | 黃春華

當資訊遇見設計

讓圖像及影像成為行銷學校事務的左右手

　　隨著少子化及教育市場化潮流的衝擊，學校招生越顯困難，競爭也越來越激烈，學校行銷就顯得十分重要！而懂得利用媒體素材與資源的學校經營者，就能為學校行銷增添一份契機。本院於110年12月14日至16日辦理「第0116期中小學校長在職專業研習班」，主題為「媒體素養與科技學習」，透過紀錄片的探討、圖像設計的實際演練以及教育單位於新媒體時代行銷術的說明，讓校長們更加瞭解如何運用媒體，增強推廣學校事務的行動力。......【more】

策略溝通辦公室 | 張雅屏

如何說好故事？

策展工作坊（一）策展五把尺

　　展覽本質就像是商品一樣，而策展工作就是打造一個精美的商品，當然策展並非僅是將畫掛上去、擺上作品、辦理講座工作坊或賣文創商品等這樣簡單，而是需要完整地規劃與設計。一個好的策展，才能說出好故事。本院於110年12月13日舉辦策展工作坊一「策展五把尺」，邀請國立臺灣歷史博物館展示組江明珊組長至本院與同仁分享何謂展覽以及如何舉辦一個展覽，讓本院各單位同仁未來在面對策展時能更有概念及想法。......【more】

人事室 | 朱禹帆

成為不可或缺的那個人！

本院109年度優秀員工頒獎

　　當一位員工具備自主性與積極的態度，面對環境變化仍能保持自律的習慣與專業的素養，並且擁有良好的情商與溝通能力時，那麼他必然是其他同仁學習或仿效的對象，肯定是機關不可或缺的人。本院於110年12月24日舉辦109年度「優秀員工」表揚，獲獎者都是經過層層選拔後脫穎而出的優良員工，工作績效及服務態度皆深受肯定，讓我們一同分享喜悅，學習他們的精神吧！......【more】

愛學專欄

教育資源及出版中心 | 教育資源及出版中心

「疫」起旅行：文學登機室

110年度愛學網系列徵集活動教師創意教案高中組優等作品

　　在疫情蔓延的時代，旅行成了遙不可及的夢想，但文字與聲音，可以超脫有形的限制，以感官與想像突破既定的框架，漫遊在不同文學時空與地景之中，讓學生從陳列先生的「玉山去來」看見臺灣之美，並透過網路科技的輔助，以及運用POSTCAST錄製教學，用「耳朵」漫步世界各地，跟著作者的腳步，在文學中飛翔，成為自己的領航者，讓我們從文字感官、科技輔助到教學實踐，一起立足臺灣，放眼世界，與學生「疫」起旅行，走入文學登機室吧！......【more】

教育資源及出版中心 | 教育資源及出版中心

「豐富多彩的人生織錦—談生活角色與生涯規劃」

　　在臺灣，約37%的高中生覺得他們沒有學習動機，43%的高中生覺得沒有成就感，課程安排要如何引起學生的學習動機進而願意規劃生涯、定位人生是一大難題。德國西南部的學校設計出如航太工程的創意課程，而選修的西洋棋課程可促進學生邏輯思考及心智發展；俄羅斯2017年興建屬於青少年的科技園區，教導孩子科技的發展與知能，上述課程設立的目的，都是為引發學生的興趣及協助他們找尋人生的方向。而12年國教課綱以素養導向為核心目標，關注學生學習與生活的結合，協助學生探索自我、規劃生涯，編織出美麗的人生藍圖。......【more】

教育資源及出版中心 | 教育資源及出版中心

陪你走一段

愛學影展「青春狂想曲」

教育資源及出版中心 | 教育資源及出版中心

觀察力的培養與訓練

認識生物的偽裝

　　生物偽裝是為了隱藏自己或欺騙其他動物的一種手段，將身體顏色或形態融入環境中而不易被察覺，偽裝的能力將影響牠們的生存機率，適用於掠食者或獵物。而生物偽裝課程設計的目的，主要是引領學生透過觀察與推論，瞭解生物偽裝的目的與意義，並於戶外活動時避開危險。本期「愛學習」帶你一起認識並瞭解有趣的生物偽裝吧！......【more】

出版新訊

語文教育及編譯研究中心 | 林慶隆、林韋均、吳鑑城

《解讀新聞字詞：新聞媒體常用語詞調查（108年）》出版

　　為延續《解讀新聞字詞：新聞媒體常用語詞調查（105-107年）》，108年度本院持續使用新聞媒體文本進行統計分析，並新增《中學生報》語料。全書共七章，以電子書呈現，內容涵蓋民國108年新聞媒體常用語詞調查分析、跨年度大眾新聞媒體與教育新聞媒體語詞比較分析、99至108年跨年度常用語詞比較分析及歷年高頻字與教育部《常用國字標準字體表》比較分析等，歡迎讀者瀏覽並加以運用。......【more】

教育資源及出版中心 | 《教育研究與發展期刊》編輯部

《教育研究與發展期刊》第17卷第4期出刊

　　本期共收錄3篇論文，第一篇以質性研究法，剖析及探究校長執行轉化型課程領導之作為模式與內涵；第二篇採民族誌研究法，分析數位載具進入課室後促使師生發生教與學的轉變；第三篇則採用文獻回顧研究法，蒐集22年的臺灣實驗教育之實徵研究，並提出我國實驗教育未來實徵研究可持續發展的方向及建議，精彩內容，歡迎讀者上網點閱。......【more】